En son güncelleme tarihi: 11.07.2022 23:08 8.Sınıf Fen Bilimleri Konuları – fenbilim.net 8.12.2017 · Fen Bilimleri Konularına Geri Dön 2021-2022 Eğitim öğretim dönemi Ortaokul 8.Sınıf Daha fazlasını oku » 2022 8. Sınıf Fen Konuları FENBİLİMLERİ IŞIĞINDA YARATILIŞ. Prof. Dr. Faris KAYA. Yıldız Teknik Üniversitesi (Emekli) İstanbul İlim ve Kültür Vakfı. fariskaya53@gmail.com. İlim /Bilim tartışmasına girmeden köken olarak ikisinin de aynı manaya geldiğini söylemek çok yanlış olmasa gerek. Aromatikbileşiklerin sahip olduğu kendilerine özgü elektronik yapıları yine kendilerine özgü reaktivitelere sahip olmalarına sebep olur. Bu bölümde, benzen ve türevlerinin adlandırılmalarını, aromatik bileşiklerin kararlılıklarını, elektrofilik aromatik ve nükleofilik aromatik yer değiştirme tepkimelerini öğreneceğiz. fenöğretmeni elif çok güzel bir site. öğrencilerime buradan hazırladım. süpersiniz. kaliteli sorular var. teşekkürler. BİR DOST HARİKA BİR SİTE ÇOK SAĞ OLUN TEŞEKKÜR EDERİM. SİZLER SAYENİZDE FEN BİLİMLERİ DERSİNDEN 97 ALDIM.BU SİTEYİ BÜTÜN ARKADAŞLARIMA TAVSİYE EDECEĞİM. 2023ERKEN KAYIT Fen Bilimleri ÖABT CANLI DERS Paketi. Genel bakış. Kurs içeriği. Ek bilgi. ₺ 1.580, 00 ₺ 4.250, 00 (kdv dahil) Satışta. Sepete Ekle. Vay Tiền Nhanh. Oluşturulma Tarihi Eylül 15, 2020 0328Maddenin değişimi ''fiziksel'' ve ''kimyasal'' olarak ikiye ayrılır. Maddenin sadece dış yapısında görülen değişimler fizikseldir. Kimyasal değişimde ise maddenin kimliğinde, yani içyapısında değişme görülür. 8. sınıflar için fiziksel ve kimyasal değişimler konusunu örneklerle değişimde, maddenin görünümü değişse de öz aynı kalır. Bazı maddeler fiziksel olarak değiştikten sonra eski haline dönebilir. Kimyasal değişimde ise maddelerin çekirdeğini oluşturan atom ve moleküller dönüşüme uğrar. Isı, basınç ve sıcaklık gibi faktörler maddenin fiziksel ve kimyasal olarak değişmesine yol açar. Fiziksel ve Kimyasal Değişimler 1- Fiziksel Değişim Gözlem yoluyla fark edilebilen değişimlerdir. Maddenin rengi ya da biçimi değişime uğrar. Fiziksel değişimler 8 ana grupta toplanır. Kırılma Örnek Odunun kırılması, buzun kırılması, yumurtanın kırılması, Çözünme Şeker, karbon, hidrojen ve oksijen atomlarından oluşur. Suyun içinde çözünen şekerin atomları değişmez. Aynı şekilde, suda çözünen tuz da sadece fiziksel olarak değişir. Hal Değişimi Maddenin ısıya bağlı olarak fiziksel açıdan değişmesidir. Örnek Suyun donarak sıvıdan katı hale geçmesi, buzun eriyerek katıdan sıvı hale geçmesi Ufalanma Maddenin ufalanarak fiziksel değişime uğramasında beşeri faktörler etkilidir. Örnek Salata ya da soğanın rendelenmesi / Kahvenin öğütülmesi Genleşme - Büzülme Isı artışına bağlı olarak katı ve sıvı maddelerin uzunluğu değişir. Bazı maddelerde hem uzunluk hem de hacim artışı gözlemlenir. Büzülme ise maddelerin soğutulması sonucu meydana gelir. Maddenin yapısı ve maruz kaldığı ısı oranı, genleşme ve büzülme miktarını belirleyen unsurlardır. Örnek Metal bir levhanın genleşmesi / Çeliğin büzülmesi Yırtılma Örnek Defter kağıdının yırtılması / Giysilerin Karışım İki veya daha fazla maddenin bir araya getirilmesine karışım denir. Örneğin kum ve su karıştırıldığında iki maddenin de görünümü değişir. Ama atom ve moleküllerinde herhangi bir değişim olmaz. Diğer örnekler Çakıllı Kum / Talaşlı Su Fiziksel Sindirim Besinlerin sindirimi ağızda başlar. Dişlerle parçalanan gıda ürünleri, fiziksel değişime örnektir. 2- Kimyasal Değişim Atom ya da molekülleri değişime uğrayan her maddede hem fiziksel hem de kimyasal değişim meydana gelir. Örneğin bir kumaş parçasının yırtılması fiziksel olarak değişmesine neden olur. Ancak kumaş yanarsa artık kumaş özelliğine sahip olmadığı için kimyasal olarak değişmiştir. 12 çeşit kimyasal değişim vardır. Mayalanma Sütün mayalanarak yoğurda dönüşmesi, kimyasal bir değişimdir. Çürüme Ayrışma adıyla da bilinir. Şişme, aktif çürüme ve ileri çürüme olmak üzere üç aşamadan oluşur. Örnek Biber, domates ve salata gibi sebzelerin çürümesi. Yanma Yanan maddelerde karbondioksit ve su gibi yeni atomlar oluşur. Bu nedenle maddelerin yanması fiziksel değil kimyasal değişime yol açar. Örnek Kağıdın yanması, lastiğin yanması Paslanma Zaman içerisinde bazı maddeler aşınır ve eskir. Bu da paslanmaya yol açar. Demir ve gümüşün paslanması kimyasal değişimdir. Pişirilme Yüksek ısıda pişirilen her çeşit yemek, kimyasal olarak değişime uğrar. Kokuşma Maddelerde bakteri oluşumu sonucu kokuşma meydana gelir. Örnek Peynirin kokuşması Kızartılma Örnek Patlıcanın kızartılması, etlerin kızartılması Solunum Hücresel solunumda alınan oksijen, karbondioksite dönüşür. Tüm canlılarda görülen solumada atom, kimyasal olarak değişir. Küflenme Bakteri ve mantarlar maddelerin küflenmesine neden olur. Örnek Ekmeğin küflenmesi Kimyasal Sindirim Bir besin büyük parçalarla sindiriliyor ise bu mekanik ya da fiziksel sindirim olarak adlandırılır. Besinlerin enzimler vasıtasıyla daha küçük parçalara ayrılması ise kimyasal sindirimdir. Fotosentez Bitkilerin fotosentez yapması kimyasal değişimdir. Kimyasal Reaksiyon İki maddenin birleşmesi sonucu yeni bir maddenin ortaya çıkmasına kimyasal reaksiyon ya da tepkime adı verilir. Fen Bilgisi Öğretmeni Nasıl Olunur, Ne iş Yapar FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENİTANIMÇalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere, fen bilgisi konularıyla fizik, kimya, biyoloji ilgili eğitim veren bilgisi konusu ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların, hangi yaş düzeylerindeki öğrenci gruplarına hangi yöntemlerle kazandırılacağı, MEB tarafından onaylanan öğretim programları ve ilgili mevzuatta belirtilmiştir. Fen bilgisi öğretmeni, bu program çerçevesinde, – Eğitim vereceği grubun düzeyine uygun bir çalışma planı hazırlar, bu planı uygulayarak öğrencilere alanı ile ilgili bilgi ve beceri kazandırır, – Öğrencilerin başarılarını değerlendirir, başarıyı artırıcı önlemler alır, – Eğitici kol çalışmalarında görev alarak öğrencilerin yeteneklerini geliştirici etkinlikler düzenler, – Öğrencilerin gelişimlerini izler, sorunlarının çözümüne yardımcı olur, – Alanı ile ilgili gelişmeleri izler, bunların öğretim programlarına yansıtılması için ilgililere önerilerde bulunur, – Nöbetçi olduğu günlerde, okulun düzen ve disiplinini sağlamak üzere görev yapar, – Sınıf öğretmeni olarak, öğrencilerin alan ve ders seçmelerine yardımcı olur, yönetimle ilişkilerini sağlamaya EĞİTİM MATERYALLERİ– Yıllık müfredat programı, günlük çalışma planları, not defteri, yoklama defteri, – Ders kitapları, okul araç ve gereçleri, ders araç ve GEREKTİRDİĞİ ÖZELLİKLERFen bilgisi öğretmeni olmak isteyenlerin; – Üst düzeyde genel yeteneğe sahip, – Sayısal düşünme yeteneği gelişmiş, fen bilimlerine ilgi duyan, – Gözlemci, ayrıntıları algılama gücü gelişmiş, – Düşüncelerini başkalarına açık bir biçimde aktarabilen, – İyi bir öğrenme ortamı sağlayabilen; dikkatli, işine özen gösteren, – Mesleğinin sorunları ile ilgilenen ve çözüm yolları bulmaya çalışan, – İnsanlarla iyi iletişim kurabilen; sevecen, hoşgörülü, sabırlı, – Kendini geliştirmeye istekli, coşkulu, yaratıcı kimseler olmaları ORTAMI VE KOŞULLARIFen bilgisi öğretmeni, sınıfta ve laboratuarda görev yapar, görevini genellikle ayakta yürütür. Çalışma ortamı biraz tozlu ve ALANLARI VE İŞ BULMA OLANAKLARI– Meslek elemanlarının büyük çoğunluğu Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim okullarında, fen bilgisi branşında öğretmen olarak çalışırlar. – Ayrıca ortaöğretim kurumlarında biyoloji, kimya, fizik derslerine de girebilmektedirler. – İlköğretimin zorunlu hale gelmesi ile alanda yetişen elemanlara ihtiyaç EĞİTİMİNİN VERİLDİĞİ YERLERMesleğin eğitimi çeşitli üniversitelere bağlı eğitim fakültelerinin “Fen Bilgisi Öğretmenliği ” bölümlerinde EĞİTİMİNE GİRİŞ KOŞULLARIBu bölümlere girebilmek için Öğrenci Seçme Sınavı’nda ÖSS yeterli “Sayısal SAY-2” puan almak SÜRESİ VE İÇERİĞİEğitim süresi 4 yıldır. Eğitim süresince Temel Fizik, Temel Kimya, Genel Matematik, Mekanik, Genel Biyoloji, Genel Ekoloji, Eğitim Sosyolojisi, Genetik, Çevre Biyolojisi, Öğretmenlik Uygulaması, Rehberlik vb. dersler alırlar. Öğrenciler eğitimleri sırasında okullarda uygulama KREDİ VE ÜCRET DURUMUBu programı ilk beş tercihinde gösteren ve bu programa yerleştirilen adaylardan belirli sayıda olanlara Milli Eğitim Bakanlığı’nca burs verilmektedir. Ayrıca öğrenciler Kredi ve Yurtlar Kurumunca verilen öğrenci kredisinden yararlanabilirler. Meslek eğitimini tamamlayan öğrenciler 9. derecenin aylıkla göreve başlatılırlar. Her yıl öğretim yılı başında eğitim öğretim tazminatı İLERLEME– Lisans eğitiminden sonra yüksek lisans yapabilir, araştırma görevlisi olabilir ve akademik kariyer yapabilirler. – Çalıştıkları okullarda veya Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde idari kademelere yükselebilirler. – MEB’ce yapılan müfettişlik sınavını kazanırlarsa müfettiş MESLEKLER Fizik öğretmenliği, kimya öğretmenliği, biyoloji öğretmenliğiDAHA AYRINTILI BİLGİ İÇİN BAŞVURULABİLECEK YERLER– İlgili Eğitim Kurumları, – Türkiye İş Kurumu Genel Müdürlüğü Ankara Meslek Danışma Merkezi, – Bünyesinde Meslek Danışma Merkezi Bulunan Türkiye İş Kurumu İl Müdürlükleri. Bu ürün tarafından babalar, ögretmenler, egitimle ilgilenenler!Çocugunuzun zekâsinin gelismesinde en önemli etkenin “Kendiniz” oldugunu biliyor muydunuz?“Oldugundan çok daha zeki olsun,Üstün basarilara imza atsin,Zekâsiyla insanliga önemli katkilar saglasin.” diyorsaniz!“Çocugum Nasil Daha Zeki Olur?” sorusuna cevap bir ilk olma özelligi tasiyan bu kitap, faaliyet, uygulama ve oyun örnekleriyle çocugunuzun zekâsini gelistirmede rehberiniz satirlari arasinda yolculuk yaparken çocugunuzun zekâ düzeyindeki hizli gelismeyi hayranlikla izleyeceksiniz. Ürün Adı Çocuğum Nasıl Daha Zeki Olur? Ürün Kodu 9789752697850 Yazar Süleyman Karacelil Basım Yılı 2010 Kapak Türü Karton Kapak Sayfa Sayısı 192 Kağıt Cinsi Kitap Kağıdı Çevirmen Nesil Yayınları Meraklı Bilim Kaşiflerinin Deney Defteri// SİRKE ve KARBONAT ile ÜFLEMEDEN BALON ŞİŞİRME DENEYİ Meraklı Bilim Kaşifleri Deney Defterini bizlerle paylaşıyor. İşte İlk Şaşırtıcı Deneyimiz,Üflemeden, pompa kullanmadan balon şişirelim mi?Gelsin deneyin yapılışı... ÜFLEMEDEN BALON ŞİŞİRME Gerekli Malzemeler * 1 paket karbonat * Yarım çay bardağı sirke * 1 balon * 1 küçük şişe Haydi yapalım - Sirkenin tamamını küçük şişeye dolduruyoruz. - Karbonatı da balonun içine boşaltıyoruz. - Balonu şişenin ağzına geçirip, ters çeviriyoruz. Görsel şölen başlıyor. **Dikkat, balon şişenin ağzından çıkmasın! Neler Oldu? Balonu şişenin ağzına doğru ters çevirdiğimizde, balondaki karbonat sirkenin içine döküldü. Böylece meydana gelen karışım köpürmeye başladı. Oluşan karbondioksit gazı yukarı doğru yükselerek balonu şişirdi. Peki Bu Nasıl Oldu? Karbonat ve sirke bir araya geldiğinde bir etkileşime girerler. Bu etkileşim sonucunda karbondioksit dediğimiz bir gaz oluşur. Bu bir kimyasal tepkimedir. Şişedeki basıncın artmasıyla oluşan karbondioksit gazı yukarı doğru yükselerek balonu şişirir. Deneyin yapılışını Meraklı Bilim Kaşiflerinden izlemek isterseniz👇 Bizi takip edin, yeni deneyler gelecek... Gülşen GÜLER CEYLAN Bu blogdaki popüler yayınlar TSUNAMİ DENEYİ TSUNAMİ DENEYİ Kavanozda bir tsunami etkisi oluşturabilir miyiz? Malzemeler * Geniş ve derin bir kap * Su gıda boyası ile renklendirebilirsiniz. * Kavanoz * Kolonya * Çakmak Hadi Yapalım - Kabı su ile dolduruyoruz ve renklendiriyoruz. - Kavanoza bir miktar kolonya dökerek, çalkalıyoruz ve geri boşaltıyoruz. - Bir büyüğümüzden yardım alarak yanan çakmağı kavanozun ağzına yaklaştırarak, içinde kalan kolonyayı yakıyoruz. - Vakit kaybetmeden kavanozu ters bir şekilde su dolu kaba kapatıyoruz. - Gözlemliyoruz. Neler Oldu? Kavanozu su dolu kaba ters çevirdiğimizde, kaptaki su hızlıca kavanozun içine doldu. Bu esnada da tsunami benzeri bir görüntü oluştu. Peki Bu Nasıl Oldu? Kavanoza kolonya döküp yakıldığında, dış ortamla kavanozdaki hava arasında bir basınç farkı oluştu. Bu da kavanozda kısmi bir vakum oluşumuna neden oldu. Basınç farkı etkisiyle güçlü durumdaki açık hava basıncı suyu hızla kavanoza iterek doldurdu. Böylece tsunami benzeri bir gör Meraklı Bilim Kaşiflerinin Deney Defteri// Bardakta Yükselen Su Deneyi Ters çevrilmiş bir bardağa, mum yardımıyla su doldurabilir misiniz? Zor mu? Meraklı Bilim Kaşiflerinin deney defterinden şaşırtıcı bir deney ile karşınızdayım. Gelsin Deneyin Yapılışı... Mum İle Bardağa Su Doldurma Gerekli Malzemeler * Mum * Su * Bardak * Tabak Haydi Yapalım - Tabağa bir miktar su dolduruyoruz. Daha iyi gözlemlemek için sulu boya ile renklendirebilirsiniz. - Tabağın ortasına mumu koyup, yakıyoruz. - Bardağı yavaşça yanan mumun üzerine kapatıyoruz. Gözlemliyoruz. Neler Oldu? Bardağı yanan mumun üzerine ters çevirip kapattığımızda, mum bir süre sonra söndü. Aynı zamanda da tabaktaki su yavaşça bardağın içine dolarak yükselmeye başladı. Peki Bu Nasıl Oldu? Normal şartlar altında bardağın içindeki hava basıncı ile dışarıdaki atmosfer basıncı birbirine eşittir. Ancak yanan bir mumun üzerine bardağı kapatırken, bardakta ısınan havanın bir kısmı basıncın artmasıyla bardaktan kaçar. Böylece bardakta gaz miktarı azalır ve dış ortamla basınç dengesi bozul ŞİŞEDEKİ YUMURTA DENEYİ Bir yumurta parçalanmadan şişenin içine girebilir mi? Bunu 2 farklı yöntemle deneyelim. ŞİŞEDEKİ YUMURTA DENEYİ 1. yö ntem; Gerekli Malzemeler * 1 adet cam şişe geniş ağızlı olması daha iyi olur. *1 adet haşlanmış yumurta *1 kap * Sıcak su * Soğuk su Haydi Yapalım - Haşladığımız yumurtanın kabuğunu soyalım. - Şişeye sıcak suyu dolduralım. Bir büyüğümüzden yardım alalım, sıcak su elimizi yakabilir. - Bir süre bekledikten sonra şişedeki suyu boşaltalım. -Yumurtayı sivri ucu aşağı gelecek şekilde şişenin ağzına yerleştirelim. - Şişeyi de ağzındaki yumurta ile, içi soğuk su dolu olan bir kaba yerleştirelim. - Gözlemleyelim. 2. yöntem; Gerekli Malzemeler * 1 adet cam şişe geniş ağızlı olması daha iyi olur. *1 adet haşlanmış yumurta * Kağıt parçası ve Kibrit Haydi Yapalım - Bir büyüğümüzden yardım alarak kağıt parçasını yakarak, şişenin içine atalım. -Yumurtayı sivri ucu aşağı gelecek şekilde şişenin ağzına yerleştirelim. - Gözle

fen bilimleri defteri nasıl olur